10月24日晚，由复旦大学特聘教授、希德书院院长卢宝荣主讲的通识讲座《跨界融合——科学中的美学与创新思维》成功举办。卢宝荣教授不仅是进化生物学领域享有盛誉的科学家，还曾是一名芭蕾舞者，并长期深耕于摄影、绘画、音乐等多种艺术领域。他以自身跨越科学与艺术的独特经历为切入点，引领听众深入探讨了创新思维的本质与美学在其中所起的催化作用。 卢宝荣教授首先从“什么是创新”谈起，指出“创新就是做前人未做之事”，强调其不可传授，而需通过“学、思、践、悟”四个环节逐步内化。他系统阐释了科学研究的逻辑链条：从提出科学问题出发，经由假设与实验验证，最终形成理论并催生新的问题。卢教授引用爱因斯坦的名言“提出问题往往比解决问题更重要”，点明了想象力与创造力在科研中的核心地位。 讲座中，卢教授旁征博引，展示了科学史上众多巨匠的艺术情怀。从达·芬奇融解剖学与透视法于绘画，到牛顿、爱因斯坦、钱学森等人兼具科学与艺术的双重修养，他论证了“艺术思维是激发科学创想的重要源泉”。卢教授提出，审美能力的培养与想象力的开发密切相关，美育应与科学素养并重，二者共同构成完整人格教育的基础。 围绕“美”这一主题，卢教授进一步阐释了科学规律与艺术形式在“简单、对称、联系、和谐”等原则上的相通性。他指出，科学追求万物之理，艺术展现天地之美，二者实为同一枚硬币的两面。在创新思维的培养方面，他特别强调右脑开发的重要性——右脑所主管的韵律、想象、直觉与灵感，恰是许多科学突破的关键。诺贝尔奖得主中右脑发达者众多，正说明协调开发左右脑、融合逻辑思维与艺术直觉对创新的推动力。 在互动环节，现场同学踊跃提问。针对“艺术在科研中的具体作用”，卢教授以种群遗传学研究为例，说明在数据分析之外，科学家也需借助审美直觉判断结果的合理性与美感，从而发现更深层的生物学规律。 整场讲座在卢教授富于启发的总结中落下帷幕：科学与艺术虽思维方式各异，却共同指向对真、善、美的不懈追求。在跨界融合日益重要的时代，激发右脑潜能、培养艺术感知，将帮助研究者在探索之路上不断突破思维边界，迎来“柳暗花明又一村”的创新境界。
